Oyuncak Toplamayı Oyunun Son Parçasına Dönüştürmek

Oyuncak toplamayı oyunun son parçasına dönüştürmek, çocukla sürekli “hadi oyuncaklarını topla” tartışmasına girmek yerine oyun zamanının başlangıcı ve bitişi olan doğal bir bütün oluşturmanın yollarından biridir. Çocuk için oyun çoğu zaman oyuncakların kutudan çıkarıldığı anda başlar ancak yetişkinlerin gözünde oyun, bütün oyuncaklar yeniden yerine döndüğünde tamamlanır. Bu iki bakış arasındaki fark evde sık sık dağınıklığa ve tekrar eden hatırlatmalara neden olabilir.

Oyuncakları toplama işini oyundan tamamen ayrı bir görev gibi sunmak yerine oyunun kapanış bölümü haline getirmek, günlük düzeni daha anlaşılır hale getirebilir. Buradaki amaç çocuğun tek başına kusursuz bir oda düzenlemesi değil; oyundan sonra kullanılan eşyaların yeniden yerlerine dönmesi gerektiğini günlük hayatın doğal bir parçası olarak görmesini sağlamaktır.

Çocuklarla günlük yaşamda benzer küçük sorumlulukların nasıl ele alınabileceğine ilişkin diğer içeriklere Çocuk Gelişimi kategorisinden ulaşabilirsiniz.

Tablet Kapatılınca Öfkelenen Çocuk İçin Ne Yapılmalı

×

Oyuncak toplamak neden oyundan ayrı görülüyor?

Çocuk bir oyun kurarken asıl ilgisini oyuncakların ortaya çıkması, hikâyenin ilerlemesi ve oyunda yaptığı seçimler çeker. Oyun bittiğinde ise zihninde yeni bir etkinliğe geçmek isteyebilir. Bu nedenle yerde kalan oyuncaklar yetişkin için dağınıklık anlamına gelirken çocuk açısından bitmiş bir oyunun geride kalan parçaları olabilir.

“Oyunun bitti, şimdi oyuncaklarını topla” denildiğinde çocuk bir anda eğlenceli bir etkinlikten görev olarak algıladığı başka bir aşamaya geçirilmiş olur. Bunun yerine toplama kısmı daha oyun devam ederken doğal biçimde başlatılabilir.

Örneğin oyuncak arabalarla oynanan bir oyunun sonunda “Arabalar şimdi garajlarına dönüyor” denilebilir. Yapı bloklarıyla oynandıysa “Parçaları kutularına geri götürelim” şeklinde oyunun dilini sürdürmek mümkündür.

Böylece oyuncakların yerine konulması tamamen farklı bir iş değil, oyunun kapanış sahnesi haline gelir.

Toparlama oyun bitmeden başlayabilir

Çocuk başka bir oyuna geçmek istediğinde bütün oyuncakları bir anda toplamasını beklemek yerine geçişi küçük adımlara bölmek daha uygulanabilir olabilir.

Örneğin yerde oyuncak arabalar, yapı blokları ve hayvan figürleri bulunuyorsa önce yalnızca arabalar toplanabilir. Ardından bloklara, daha sonra diğer oyuncaklara geçilebilir.

“Her şeyi topla” şeklindeki geniş bir ifade yerine hangi oyuncağın nereye konulacağının açık olması işi daha anlaşılır hale getirir.

“Önce arabaları şu kutuya koyalım” gibi kısa ve net bir ifade, çocuğun karşısındaki işi daha kolay görmesini sağlayabilir.

Her oyuncağın belirli bir yeri olması işi kolaylaştırır

Oyuncak toplama konusunda yalnızca çocuktan beklenti oluşturmak yeterli olmayabilir. Evde oyuncakların nereye konulacağı da mümkün olduğunca belirgin olmalıdır.

Bir oyuncak bazen çekmeceye, bazen dolaba, bazen farklı bir kutuya konuluyorsa çocuk için düzeni takip etmek zorlaşabilir. Bunun yerine oyuncak türlerine göre birkaç basit alan belirlenebilir.

• Oyuncak arabalar için bir kutu
• Yapı blokları için ayrı bir sepet
• Pelüş oyuncaklar için bir bölüm
• Boyama malzemeleri için küçük bir çekmece
• Kitaplar için kolay ulaşılabilir bir raf

Çok ayrıntılı bir sınıflandırma yapmak da gerekmeyebilir. Özellikle oyuncak sayısı fazlaysa onlarca küçük kutu yerine birkaç geniş kategori günlük kullanımı kolaylaştırabilir.

Evde eşyaların daha kullanışlı biçimde yerleştirilmesiyle ilgili fikirler için Ev ve Yaşam kategorisine de göz atılabilir.

Toplama süresi gereğinden fazla uzamamalı

Uzun süren bir oyun sonrasında yerde çok sayıda oyuncak bulunabilir. Çocuktan bütün alanı tek başına ve hemen düzenlemesini istemek, oyuncak toplamayı günün en yorucu bölümüne çevirebilir.

Bu nedenle oyun alanının baştan yönetilebilir tutulması önemlidir. Aynı anda bütün oyuncak kutularını açmak yerine, kullanılan oyuncaklar kaldırıldıktan sonra yeni bir kutunun açılması evdeki dağınıklığın büyümesini önleyebilir.

Örneğin çocuk önce yapbozla oynuyorsa yapboz kaldırıldıktan sonra bloklara geçilebilir. Bu sistem her aile için aynı şekilde uygulanmak zorunda değildir ancak özellikle küçük alanlarda oyuncakların kontrolsüz biçimde birikmesini azaltabilir.

Oyun bittikten sonra oyuncaklarını kutuya yerleştiren çocuk

Çocuk toplarken yetişkin ne yapmalı?

Oyuncak toplama yalnızca çocuğa verilen bir emir şeklinde ilerlediğinde süreç kolayca karşılıklı bekleyişe dönüşebilir. Yetişkinin başlangıçta sürece katılması işi daha doğal hale getirebilir.

Örneğin yetişkin birkaç oyuncağı yerine koyarken çocuk da diğerlerini toplayabilir. Burada bütün oyuncakları çocuğun yerine toplamakla, hiçbir şeye dokunmadan yalnızca talimat vermek arasında bir denge kurulabilir.

“Sen kırmızı blokları kutuya koy, ben de mavi olanları toplayayım” gibi küçük bir paylaşım, yapılacak işi somutlaştırabilir.

Zamanla çocuğun yapabildiği bölümler arttıkça yetişkinin katkısı azaltılabilir. Böylece değişiklik bir anda değil, günlük rutin içinde gerçekleşir.

Oyuncak toplama yarışa dönüşmek zorunda değil

Toparlamayı eğlenceli hale getirmek için zaman zaman küçük oyunlar kullanılabilir ancak her seferinde yarış yapılması gerekmeyebilir. “Kim daha hızlı toplayacak?” yaklaşımı bazı günlerde eğlenceli olsa da sürekli kullanıldığında çocuk yalnızca yarış olduğunda oyuncak toplamayı bekleyebilir.

Bunun yerine farklı küçük fikirler dönüşümlü olarak kullanılabilir:

• Önce belirli renkteki oyuncakları toplamak
• Oyuncak arabaları garaja gönderme oyunu yapmak
• Pelüş oyuncakları kendi köşelerine yerleştirmek
• Blokları boyutlarına göre kutuya koymak
• Oyunun sonunda odada kalan oyuncakları birlikte kontrol etmek

Amaç her gün yeni bir yöntem bulmak değil, oyuncakların oyun sonrasında yerine dönmesini alışıldık bir kapanış haline getirmektir.

Oyun bitmeden kısa bir hatırlatma yapılabilir

Çocuk oyunun ortasındayken aniden “Artık topla” denmesi yerine, oyun zamanının sona yaklaşacağı biraz önceden haber verilebilir.

Örneğin “Birazdan oyuncakları yerlerine koyup sofraya geçeceğiz” gibi kısa bir hatırlatma yapılabilir. Böylece çocuk yaptığı etkinliğin hemen kesilmesi yerine oyunun sonuna yaklaştığını bilir.

Burada dakikalar üzerinden çok katı bir sistem kurulması şart değildir. Evdeki günlük akışa uygun, anlaşılır bir geçiş yeterli olabilir.

Her gün aynı temel düzeni kullanmak işleri kolaylaştırabilir

Bir gün oyuncakların çocuk tarafından toplanması beklenip ertesi gün bütün oyuncakların yetişkin tarafından kaldırılması, düzenin anlaşılmasını zorlaştırabilir. Evde genel olarak benzer bir sıra izlemek daha anlaşılır olabilir.

Örneğin günlük düzen şu kadar basit tutulabilir:

1. Oyun zamanı sona yaklaşır.
2. Kullanılan oyuncaklar birlikte kontrol edilir.
3. Oyuncaklar kendi kutularına veya raflarına konulur.
4. Oyun alanı boşaltılır.
5. Bir sonraki günlük etkinliğe geçilir.

Bu sıra her gün birebir aynı olmak zorunda değildir. Önemli olan oyuncak toplamanın yalnızca oda çok dağıldığında yapılan büyük bir temizlik işi haline gelmemesidir.

Evdeki kuralların yalnızca çocuklara yönelik olmaması ve yetişkinlerin de günlük düzene katılması konusunda Evdeki Kurallara Ebeveynler de Uymalı mı başlıklı içerik de tamamlayıcı olabilir.

Oyuncak sayısını yönetmek de toplama sürecini etkiler

Bir odada çok fazla oyuncak açıkta bulunduğunda yalnızca çocuk için değil yetişkin için de düzeni korumak zorlaşabilir. Kullanılmayan veya uzun süredir ilgilenilmeyen oyuncakların belirli aralıklarla gözden geçirilmesi, aktif oyun alanını daha sade tutabilir.

Bütün oyuncakları ortadan kaldırmak yerine bir bölümünü ulaşılabilir alanda tutup diğerlerini farklı bir alanda saklamak tercih edilebilir. Bir süre sonra oyuncakların yerleri değiştirilebilir.

Böylece çocuk önündeki onlarca farklı seçenek yerine daha yönetilebilir sayıda oyuncakla oynar ve oyun sonunda toparlanacak eşya miktarı da azalabilir.

Oyuncak kutuları çocuğun ulaşabileceği yerde olabilir

Çocuktan oyuncaklarını yerine koyması bekleniyorsa kullanılan depolama sisteminin de buna uygun olması gerekir. Çok yüksek raflar, ağır kapaklı kutular veya açılması zor dolaplar günlük toparlanmayı gereksiz biçimde zorlaştırabilir.

Oyuncakların sık kullanılan bölümleri mümkün olduğunca kolay erişilebilir olabilir. Ancak küçük parça içeren oyuncaklarda ürünün yaş ve güvenlik uyarıları dikkate alınmalı; küçük çocukların erişiminin uygun olmadığı parçalar yetişkin kontrolünde saklanmalıdır.

Toplamadığı her seferde büyük bir meseleye dönüşmemeli

Her gün aynı enerjiyle ilerlemek mümkün olmayabilir. Uzun bir günün ardından çocuk da yetişkin de yorulabilir. Bazen oyuncak toplama daha kısa tutulabilir veya yetişkin daha fazla yardımcı olabilir.

Burada önemli olan tek bir akşamın kusursuz geçmesi değil, evde zaman içinde anlaşılır bir düzen oluşmasıdır.

Oyuncakların yerde kalması nedeniyle sürekli uzun tartışmalar yaşamak yerine yapılacak işi küçültmek çoğu zaman daha kullanışlıdır. Örneğin bütün odayı hedeflemek yerine “Şimdilik yerdeki blokları kutuya koyalım” denilebilir.

Oyun alanını birlikte kontrol etmek kapanışı belirginleştirir

Toplama tamamlandığında çocukla birlikte kısa bir kontrol yapılabilir. Yerde kalan bir oyuncak varsa yerine konulur, kutular kapatılır ve oyun alanı bir sonraki kullanıma hazır bırakılır.

Bu aşamada uzun övgüler veya ödüller vermek şart değildir. “Oyuncaklar yerlerine döndü, şimdi diğer işimize geçebiliriz” gibi doğal bir cümle yeterli olabilir.

Böylece oyuncak toplama yalnızca yetişkinin memnun olması için yapılan özel bir görev değil, evde kullanılan eşyaların tekrar yerine konulduğu sıradan bir günlük işlem olarak kalır.

Oyuncak toplamak ailece kurulan düzenin küçük bir parçasıdır

Çocukların yaşadığı evde oyuncakların dağılması son derece günlük bir durumdur. Amaç evin günün her anında kusursuz görünmesi değil, kullanılan alanların yeniden kullanılabilir hale gelmesini sağlayacak basit bir sistem kurmaktır.

Oyuncak toplamayı oyunun son parçasına dönüştürmek, oyunun yalnızca oyuncakları dağıtmakla başlamadığını ve oyuncakların yeniden yerlerine dönmesiyle tamamlandığını göstermenin doğal yollarından biri olabilir.

Oyuncakların belirli yerlerinin olması, yapılacak işin küçük parçalara ayrılması, yetişkinin gerektiğinde sürece katılması ve benzer bir düzenin günlük yaşamda tekrarlanması bu süreci daha uygulanabilir hale getirebilir.

Ailece evde yapılabilecek farklı oyun fikirleri için Çocuklarla Salonda Minder Parkuru Hazırlamak içeriğine de göz atabilirsiniz.

Bu içerik, çocuklarla oyun sonrası oyuncak düzeni ve günlük ev rutinleri konusunda genel bilgilendirme amacıyla hazırlanmıştır. Her çocuğun yaşı, yapabildiği görevler, evdeki oyuncak sayısı ve ailelerin günlük düzeni farklı olabilir. Toplama sırasında çocuğun yapabileceği görevlerin güvenli ve yaşına uygun olmasına dikkat edilmeli; küçük parçalar, ağır oyuncak kutuları ve devrilme riski bulunan depolama ürünlerinde üretici güvenlik uyarıları dikkate alınmalıdır. Buradaki öneriler ailelerin kendi ev düzenlerine göre uyarlanabilir.

Bu yazıya tepkin ne?

0 Beğendim 0 Sevdim 0 Komik 0 Vay Be 0 Üzücü 0 Sinir